covid-19制导
响应covid-19,所有课程目前正在线上的员工在远程工作。

在澳门葡京赌场门槛的年轻人有不同的学习,发育和智力残疾的一个非学历高等教育计划。超过35年来,我们一直在帮助学生导航生活的信心。

在阈值时,宿舍生活,学生活动和课程侧重于职业培训和独立生活创造一个大学的经验,感觉既真实和支持。学生他们的旅程的每一步都得到关爱教师和工作人员的支持。我们在这里是为他们 为期两年的核心程序 毕业后通过 两个程序指南过渡 进入工作的世界。

拥有近700校友和访问的多样化和活跃社区 马萨诸塞州剑桥市,社会参与的机会是指日可待。门槛的毕业生可以依靠我们的 校友中心 继续支持。并具有广泛的实习提供者与雇主的网络,我们已经准备好帮助学生追求自己的职业目标。

我们的学生

该阈值方案着重于学生学习成绩的具体配置文件,但一个广泛的背景。学生可能有学习,智力或发育障碍,包括(但不限于)自闭症,非语言学习障碍,多动症,脑瘫,唐氏综合征,或多重残疾。

学生可以从高中毕业,可参加阈值作为进出小区安置其过渡计划的一部分,或者可能已完成在21岁或22学校没有文凭。

不管其具体路径的门槛,谁找到了最大的成功的学生是那些谁想要在大学设置的学习,可以住在一个宿舍与大学般住宅的支持,可以参加工作和类没有协助从一上 - 酮援助或准专业和积极性都很高,成为独立的。学生通常具有以下特征:

  • 智商:70'S-80(平均为我们的学生是在整体低70年代,在小分多样性;从测试管理的叙述性说明更重要的是比原始分)
  • 阅读理解:等级3-7
    (数学在该范围的下端往往是)。
  • 合格的特殊教育服务
  • 将在攻读学位的计划奋斗
包容性的高等教育
了解更多关于莱斯利包容高等教育
我们的程序结构
“如果有人告诉我,我的儿子会做一切他今天做的事情,我无法想象它。它吹我们远离他走了多远。”
门槛父 '10

我们的方法

在门槛,学生和校友参与的学习,帮助他们宣传自己,获得有意义的职业,追求持续的个人和职业发展机会,成为独立的,负责任的,和社会连接的成年人。 

我们认识到,所有的学生,包括那些有智力,发展,和/或学习障碍,有单独的途径,并通过成年。我们尊重我们的学生,并且把他们带到这里的旅程。我们满足他们,他们在哪里,并帮助他们追求未来的目标。

门槛程序是经过精心设计,并已不断通过37+多年的经验精制而成。我们的模型与实践,专业经验整合学术界和促进社会参与和自我反省。所有这一切都发生在一个多元化,包容性,并欢迎大学校园与社会正义的使命和学生人数从各种背景的拥抱同伴。 

我们支持学生制订关于如何填补他们的休闲时间的选择和追求自己的学业和课外兴趣。学生可以选择参加本科学生活动,俱乐部和体育不同程度,或者可能更愿意花费大量的时间与其他学生就读于阈值。学生可以选择采取本科班在他们的第二年,也可能更愿意呆在门槛的课程设置中。

我们与学生单独工作,帮助他们把握机会和挑战自己的舒适区,同时也尊重他们的决定,并支持自决。并且,我们对我们的学生不能随着毕业而结束的承诺;校友保持通过终身参与 我们的校友中心 其全面的(而且大多免费!)支持毕业生。

想了解更多? 联系我们, 加入我们的开放日, 要么 今天启动的应用程序.

接触所述阈程序